Affaf, G. (2017). Analisis Hubungan Antara Pengetahuan Pedagogi dan Efikasi Guru Matematik Sekolah Rendah. Tanjong Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Ahmad, A. (2009). Rahsia Pesonaliti Unggul : PTS Distributors Sdn Bhd.
Akma, A. (2011). Pengaruh Kecerdasan Emosi dan Personaliti terhadap Pencapaian Akademik Pelajar Sekolah Menengah. Tanjong Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Ali, D. (2010). The sampling issues in quantitative research.
Educational Sciences: Theory and Practice. 10(4), 2001-2018. Diperoleh daripada
https://eric.ed.gov/?id=EJ919871
Anis, H. M. M. (2019). Gaya Pengajaran Grasha dalam Kalangan Pensyarah Sains di Kolej Pra-Universiti di Pulau Pinang. Fakulti Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia
Azilah, A. R. (2009). Hubungan Antara Personaliti dan Gaya Pengajaran Guru dengan pencapaian Matematik PMR Satu Kajian di Sekolah Menengah Daerah Kota Tinggi. Skudai. Universiti Teknologi Malasyia.
Azri, M. Y. (2016). Hubungan di antara Kesediaan Personaliti dan Pengalaman Guru dengan Amalan Penilaian Tugasan Projek Prinsip Akaun. Tanjong Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Baleghizadeh, S., & Shakouri, M. (2017). Investigating the realtionship between teaching styles dan teacher self-efficacy among some Iranian ESP university instructors. Innovations in Education and Teaching Interntional, 54 (4), 45-62.
Baradaran, A. (2016). The relationship between teaching styles and autonomy among Iranian female EFL teachers, teaching at advanced levels. English Language Teaching, 9 (3), 223-234.
Berta, D. T. (2013). Pengarun Keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar siswa SAM Se-Kota Malang yang di kontrol dengan variasi sumber belajar. Universiti Indraprasta PGRI Jakarta.
Enoch, A. (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dan personaliti “Big Five” dalam kalangan Guru Sekolah Rendah Daerah Kota Tinggi. Fakulti Pengurusan. Universiti Teknologi Malaysia.
Fazlina, A. R. & Aniz, A. S. (2017). Hubungan Minat dan Sikap Terhadap Pencapaian pelajar Dalam Kursus DPA3043. National Innovation and Invention Competition through Exhibition (iCompEx’17)
Heydarnejad, t., Hosseini fatemi, A, & Ghonsoonly, B. (2017). An exploration of EFL teacher’s teaching styles and emotions. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 4(2), 26-46.
Izzah, N. A. Z. R. & Salasiah, H. H. (2015) Personaliti Bapa DaripadaPerspektif Islam. GJAT/Disember 2015 Vol 15 ISSUE 2. 2015.
Karimnia, A., & Mohammdi, N. (2019). The effects of teachers’ gender, teaching experience, and brain dominance on their teaching styles. International Journal of Research in English Education, 4(10) 37-46.
Kartal G., & Basol, H. C. (2019). Generic teacher competencies and the English language teacher education program in turkey. Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language), 13(2), 134-155.
Mazeri, I. & Hasmadi, H. (2017). Gaya Pengajaran Dalam Kalangan Guru Tabika Kemas di Kelantan. Pekan. Universiti Malaysia Pahang.
Mohammad, G. & Nor, ‘A. K. (2017). Keperibadian islam dan profesionalisme dalam pekerjaan satu analisis teoritis. Jurnal Syariah 23(2), 255-286.
Mohd, T. A. H. & Rozmi, I. (2019). Kesesuaian Ter Personaliti Conscientiousness, Neuroticism Guru dalam Kefahaman Kurikulum dalam Perkembangan Kanak-kanak dari Perspektif Bahasa. Universiti Kebangsaan Malaysia. Malaysia.
Mok, S. S. (2002). Psikologi Pendidikan. Subang Jaya: Kumpulan Budiman
Noor, E. A. & Leong, K. E. (2014). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru dan pengaruh Rakan Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik Tambahan Tingkatan 4. Fakulti Pendidikan. Universiti Malaya.
Nooraini, K & Jamaluddin, B. (2017). Tahap Pengetahuan dan Kemahiran terhadap Penggunaan Pautan Gerbang Maya dalam Pembelajaran bahasa Melayu. Diperoleh daripada https;//seminarserantau2017.files.wordpress.com/2017/09/60-nooraini-binti- kasturi.pdf.
Norhasliza, A. (2019). Pengaruh Personaliti, Komitmen dan Efakasi Kendiri Terhadap Prestasi Kerja Guru Sekolah Kebangsaan di Kota Bharu. Tanjong Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Nyanamany, S. (2019). Perkaitan Antara Pencapaian Akademik Persekitaran Keluarga dan Faktor Personaliti Sekolah Menengah Berprestasi Rendah. Tanjong Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006-2010: “Merintis Pembaharuan-Satu Misi Nasional
Pintrich, paul R & Dale H. S. (2002). Motivation in Education (Theory, Research and Application). New Jersey: Prentice-Hall. Inc.
Rosalia, H. (2017). The analysis of english teachers’ teaching styles and their effects on students’ interest. Disertasi Dr. Fal, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Sin, S. H. & Mohd, E. M. M. (2020). Faktor yang mempengaruhi Gaya Pengajaran Grasha- Riechman Dalam Kalangan Guru: Sorotan Literatur Bersistematik. Fakulti Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Siti, N. A. I. (2019). Personaliti dan tahap Prestasi Kerja dalam Kalangan Guru Prasekolah. Tanjong Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Zamri, B. & Hasmadi, H. (2019). Pengaruh Faktor Jantina dan Opsyen Guru-guru Bahasa Inggeris Terhadap Gaya Pengajaran. Gambang. Universiti Malaysia Pahang.
